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《两只鸟蛋》的评课稿
更新时间:2016/6/17 10:58:50 浏览:1150 关闭窗口 打印此页
   ——陶文芳
为了发挥课堂教学的有效性,以指向学生的教学目标为切入点,以课堂教学为主阵地,2016331日下午,钱库四小语文组开展了“基于任务设计的有效教学”的校本教研活动。
本次展课由语文教研组长陈晓霞老师担任,内容是一年级的《两只鸟蛋》。有效的任务设计不仅要符合学生的心理特点,同时还要增加学生执行任务的趣味性,体现教学任务设计的艺术性。在认识生字词这一环节,陈老师采用了“摘星星”、“拼奖杯”、“青蛙过河”、“登山比赛”等任务,学生对这些任务很感兴趣,学习起生字词变得轻松愉快,掌握起来变得轻而易举。毫无疑问,陈老师有效的任务设计能激发每位学生的学习兴趣,使他们自主地投入到任务之中,使每个层次的学生都有提高。学生在各要素轮换的使用过程中,陈老师通过灵活多样的识字方法,通过反复的强化,对于本课的教学重点“识字”掌握较到位,强化次数达到了理想的量次。对知识点训练点均做到了有效的强化。
《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗,讲述了一个小男孩从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的故事。在这首小诗里,我们能看到孩子在母亲启发下,幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱,对小鸟的关爱,对大自然的热爱。陈老师的课大气、灵动,在这节课倡导着这样的理念,识字是快乐的,阅读时是快乐的,而我也切切实实在陈老师的课堂里感受着教育是快乐的。
        总之,不管是从哪方面去考虑任务的有效设计,陈老师总是紧紧地抓住了两个字——“有效”,为了学生有效地学习,以学生为中心,以有效的任务为主线,牵住学生的兴趣和积极性。陈老师不负众望,让我们受益匪浅。



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